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吳瑞北表示，大學排名只是基於短期及非有機之數字指標，台大應追求的是更長期且基礎堅固學術定位，教師也應發揚以教育學生成材為志業的利他精神，使畢業生能力廣為企業所肯定，博士生畢業後可以為許多世界級大學或國際頂尖研究機構所延攬。
吳瑞北分享包括「台大的核心任務」、「發揮大學的功能」、「研究重衝擊與先見」、「教學要學生有實力願奉獻」、「校務治理採開放資料」、「全力支持學院提昇」、「強化募款學術永續」、「公教分途彈性調薪」及「積極走向國際化」等9理念。
吳瑞北表示，因應全球化浪潮，全世界都在爭取人才，高中生的國際視野已開，許多優秀學生憑學測成績早已到中國大陸及香港星加坡等地就讀，台大如果不能國際化，也無法留住台灣的學生。
台大要國際化，師生要能視野全球化、積極參與學會組織、進行國際研究合作、加強訪問教授相互授課、以提昇國際影響力。
他也說，大學排名只是基於短期及非有機之數字指標，台大應追求的是更長期且基礎堅固之學術定位，教師也應發揚以教育學生成材為志業的利他精神，使畢業生能力廣為企業所肯定，博士生畢業後可以為許多世界級大學或國際頂尖研究機構所延攬。
吳瑞北指出，希望5年內全校國際生至少佔10%，國際學位生至少佔5%，其中畢業過半為國際頂尖學研機構延聘，台大邁向世界級大學(Global University)。
<理念IX: 積極走向國際化>全文如下：
因應全球化浪潮，全世界都在爭取人才，高中生的國際視野已開，許多優秀學生憑學測成績早已到中國大陸及香港星加坡等地就讀，台大如果不能國際化，也無法留住台灣的學生。
台大要國際化，師生要能視野全球化、積極參與學會組織、進行國際研究合作、加強訪問教授相互授課、以提昇國際影響力。
國際交流要講究互利互補，甚至可以說要講究門當戶對，因此最重要的是要能努力使研究有國際學術水準、且具有自己特色。要能用心規劃國際學程與創造就業機會，教學行政方式國際接軌，使國際生爭著來，畢業後國際搶著要。
大學排名只是基於短期及非有機之數字指標，台大應追求的是更長期且基礎堅固之學術定位，教師也應發揚以教育學生成材為志業的利他精神，使畢業生能力廣為企業所肯定，博士生畢業後可以為許多世界級大學或國際頂尖研究機構所延攬。
楊校長任內推行利他獎，鼓勵學生發揚利他精神，教師也應如此，指導學生成材才是教師成就感的根源。台大可以善用其與許多大學的學術交流關係，可以推動訪問教授相互授課，進一步促成互換，當台大師生有足夠競爭力，能在其他全球百大獲得教職，才能真正叫做邁入全球百大。這樣的系所才是真正的第一流系所，能夠指導出許多這樣的學生，才是真正的卓越教師。
希望5年內全校國際生至少佔10%，國際學位生至少佔5%，其中畢業過半為國際頂尖學研機構延聘，台大邁向世界級大學(Global University)。
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